Dans le cadre de la composante 2 du programme DEGRA mis en œuvre par l’UNFD, l’équipe de l’UNFD chargé d l’exécution des activités a organisé à un atelier d’information et d’échange avec les responsables administratifs et pédagogiques des écoles primaires en vue de renforcer la collaboration école-parents en matière d’enseignement de la lecture. L’événement a réuni sur place tous les chefs d’établissement de l’enseignement primaire afin d’engager des discussions sur le rôle des directeurs et directrices sur le principe d’une collaboration école-parents dans l’enseignement de la lecture.
L’objectif de cet atelier est de mettre en œuvre des activités d’enrichissement de la lecture dans les écoles codirigées et Co-animées par les parents et le personnel enseignant. Les activités seront mises en œuvre de manière à refléter l’intégralité des objectifs assignés à la composante 2 projet DEGRA.
Notons au passage que le projet DEGRA renforcera la capacité des APE et des CGE à mener des activités de lecture scolaire et extrascolaire, y compris une sensibilisation sur l’importance de la lecture et comment l’appuyer à travers les projets d’école. DEGRA renforcera également leur capacité de fonctionnement organisationnel, y compris la structure, l’organisation et les rôles d’une APE ou d’un CGE dans le suivi et l’amélioration des écoles. DEGRA prévoit de renforcer les capacités des APE/CGE à travers l’UNFD en ce qui concerne l’identification de projets d’école à réaliser, le montage de ces projets et les aidera formuler a recherche de bailleurs de fonds . Ces projets d‘école ne se limiteront pas à la promotion de la lecture mais peuvent concerner la protection de l’environnement, le jardinage, les concours de lecture, de production de textes issus de la tradition orale et transcrits en français, les cours de remédiation, etc. L’UNFD renforcera la capacité des APE à identifier les ressources environnantes pouvant concourir à la promotion de la lecture. La collaboration avec les Centres de Développement Communautaire (CDC) passera par les Comités de Gestion communautaires de Quartier (CGC) qui pourront orienter les parents d’élèves à donner à leurs enfants l’opportunité de fréquenter et de profiter des Centres de Lecture et d’Actions Culturelles (CLAC) où des livres de bibliothèque sont disponibles dans un cadre agréable.
Mohamed Chakib