L’inspection générale du MENFOP, garante de la qualité des apprentissages, s’est rendue samedi 16 janvier 2021 dans les régions du nord pour effectuer des audits pédagogiques dans le cadre de ses missions de contrôle et de suivi.
Ces audits durant lesquels des inspections d’enseignants stagiaires et titulaires ont été réalisées, des contrôles effectués, des entretiens menés, des données récoltées et des réunions tenues avec les chefs d’établissement et l’ensemble des équipes pédagogiques ont permis de couvrir l’ensemble des disciplines enseignées et de cerner tous les paramètres didactiques et pédagogiques.
Des réponses ont été apportées et des orientations formulées sur place. Ciblant les établissements d’enseignement moyen et secondaire, ces audits se sont poursuivis durant la semaine dans tous les collèges, les lycées d’enseignement général et technique d’Obock et de Tadjourah mais également dans toutes les écoles fondamentales de la région à savoir celles de Dorra, d’Adailou, du Day, de Randa et de Sagallou.
En amont de sa tournée, la délégation présidée par l’Inspectrice générale de l’enseignement général et composée d’inspectrice et d’inspecteurs de l’enseignement moyen et secondaire a été reçue, dans chacune des régions, par le Préfet et le Président du Conseil régional qui n’ont pas manqué de saluer les efforts du MENFOP et l’engagement personnel du Ministre mais de faire part aussi de besoins spécifiques en matière éducative. Il est à souligner que ces audits font l’objet de rapports transmis par l’inspection générale au Ministre de l’éducation nationale et de la formation professionnelle ayant pour finalité un renforcement des apprentissages, une optimalisation du suivi des enseignants, le suivi des projets d’établissement, le renforcement du leadership pédagogique des chefs d’établissement ainsi qu’un suivi-accompagnement spécifique de chaque établissement scolaire répondant à ses besoins.
Plus généralement, il faut dire que les composantes d’un audit pédagogique permettent de cerner tous les paramètres pédagogiques et didactiques. Ils sont considérés comme des déterminant clés dans l’amélioration de la qualité des enseignements-apprentissages. C’est pourquoi, le MENFOP met un accent particulier sur ces opérations d’audits pour répondre aux objectifs éducatifs spécifiques des régions suite à l’engagement personnel du Ministre. Ces audits vont se poursuivre dans le reste du pays.
MAS