
Dans un contexte mondial marqué par des crises environnementales et sociales, Djibouti, pays stable dans une région souvent troublée, se distingue par son engagement envers l’éducation comme pilier de résilience nationale. Face à un climat aride et à des catastrophes naturelles récurrentes (sécheresses, inondations, tremblements de terre, cyclones, tempêtes de sable, etc.), exacerbé par le réchauffement climatique, le pays a su développer un système éducatif résilient et tourné vers l’avenir, capable de résister aux crises et de répondre aux besoins d’une population jeune et dynamique.

Une vision inclusive et durable
Cette résilience éducative reflète la vision et l’engagement du Président de la République, Son Excellence M. Ismail Omar Guelleh, pour un système éducatif durable, inclusif et innovant. Considérant l’éducation comme un levier fondamental pour le développement socio-économique du pays et un outil crucial pour bâtir une société consciente et résiliente, il prône un accès équitable pour tous où chaque enfant, qu’il soit réfugié, en situation de handicap ou issu de milieux défavorisés, doit avoir la possibilité de s’instruire et de s’épanouir. Cette approche vise à réduire les inégalités, à renforcer la cohésion sociale et à promouvoir la paix. De plus, l’innovation occupe une place importante dans la vision du Président dans le secteur éducatif. Sa vision encourage l’intégration des nouvelles technologies dans les enseignements apprentissages, afin de préparer les jeunes aux défis du XXIe siècle. Cela englobe la modernisation des infrastructures scolaires, la formation des enseignants aux nouvelles méthodes pédagogiques et le développement de programmes éducatifs adaptés aux besoins du marché du travail.
Enfin, la vision présidentielle va au-delà de la transmission de connaissances : elle s’attache à former des citoyens responsables, conscients de leurs droits et devoirs. L’éducation est perçue comme un puissant levier pour promouvoir les valeurs civiques, renforcer la citoyenneté et bâtir une nation unie et prospère. Djibouti se distingue par son engagement envers l’éducation comme pilier de résilience nationale, développant un système éducatif innovant et inclusif face aux crises environnementales et régionales. Avec près de la moitié de sa population âgée de moins de 23 ans, le pays a atteint un taux de scolarisation au primaire de 99 %, avec un taux de 96 % pour les filles, illustrant une parité presque atteinte entre les genres.
Un système éducatif inclusif et adapté
Sous l’impulsion du Président de la République, le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP) a mis en œuvre d’importantes réformes pour transformer le système éducatif djiboutien. Parmi ces réalisations, le MENFOP a développé des programmes garantissant un accès équitable à l’éducation pour répondre aux besoins de tous les enfants, aussi bien dans les milieux urbains que ruraux.
Ces efforts se traduisent par des initiatives concrètes, telles que la création d’écoles adaptées aux besoins spécifiques des populations vulnérables, le développement d’infrastructures éducatives durables et la révision des curricula et des ressources éducatives. Des écoles ont été établies dans les camps de réfugiés permettant à 60% des enfants des villages des réfugiés d’aller à l’école et de poursuivre un cursus scolaire et une certification reconnues qui leur permettent d’accéder à l’enseignement universitaire national. De plus, des Écoles Rurales Intégrées (ERI), actuellement expérimentées dans trois régions (Obock, Ali Sabieh et Dikhil), en plus des autres écoles rurales existantes, combinent éducation et développement communautaire pour répondre aux besoins des populations rurales tout en freinant l’exode rural.
Par ailleurs, des cantines scolaires gratuites garantissent un accès régulier à des repas nutritifs, favorisant ainsi la santé des enfants, leur concentration et leurs performances académiques. Parallèlement, la construction de latrines adéquates répond à un besoin fondamental d’hygiène, réduisant les risques de maladies et en créant un environnement scolaire sain et respectueux. Les latrines séparées pour filles sont particulièrement importantes, car elles préservent la dignité des jeunes filles durant leurs règles et diminuent l’absentéisme lié à des préoccupations d’hygiène et de sécurité. En veillant à ce que les élèves, et en particulier les filles, évoluent dans des conditions favorables, cette initiative soutient l’égalité des sexes et contribue à renforcer leur résilience et leur autonomie, essentielles pour leur épanouissement et leur réussite future.
Enfin, les curricula et les ressources éducatives ont été repensés pour intégrer des compétences clés telles que la créativité, la pensée critique, la résolution des problèmes, la coopération, la négociation, la prise de décisions, l’autogestion, la résilience, la communication, le respect de la diversité, l’empathie et la participation. Il y a été également pris en compte l’égalité des genres, les technologies de l’information et la gestion des risques.
Le numérique et l’innovation technologique au service de l’éducation
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont un atout décisif pour le système éducatif djiboutien. Avec le soutien du Président de la République, des classes numériques ont été mises en place, permettant aux élèves d’accéder à des ressources éducatives en ligne.
Cette modernisation a permis de renforcer la résilience du système en introduisant des infrastructures éducatives innovantes, telles que des tablettes numériques, des mini-laptops, des smart classrooms et des plateformes d’apprentissage en ligne. Ces efforts permettent de préparer les apprenants à mieux répondre aux défis futurs.
Renforcement de la gouvernance
Dans le volet de gestion, la réussite de ces réformes a été soutenue par le renforcement de la gouvernance du système éducatif, avec la création de nouvelles structures dédiées au pilotage des régions, au développement du numérique, à l’évaluation nationale, à la planification, à la vie scolaire et au soutien psychosocial des enfants. Des protocoles de gestion des crises et des infrastructures scolaires durables ont été mis en place pour répondre efficacement aux imprévus, qu’ils soient naturels ou sanitaires.
Djibouti s’affirme donc comme un modèle de résilience éducative en Afrique, grâce à une vision inclusive, des réformes ambitieuses et l’intégration de l’innovation technologique. Ces efforts permettent au pays de répondre aux besoins de sa jeunesse tout en surmontant les défis environnementaux et régionaux. Par cet engagement, Djibouti prépare un avenir meilleur pour ses citoyens et contribue à bâtir une Afrique résiliente et prospère.