La grande salle polyvalente du ministère de l’éducation nationale et de la formation professionnelle a abrité dans l’après-midi de lundi dernier une réunion des directeurs de toutes les écoles de base du pays avec le secrétaire général du MENFOP, Mohamed Abdallah Mahyoub, et d’autres membres du cabinet ministériel de tutelle.
Notons qu’une rencontre similaire avait eu lieu dans l’après-midi du jour précédent avec tous les principaux et les proviseurs des collèges et lycées du pays.
La lettre de cadrage du ministre Moustapha Mohamed Mahmoud, relative aux missions des inspecteurs de l’éducation nationale et des chefs d’établissements, fixant les priorités pour la rentrée scolaire 2019 – 2020, a été largement évoquée lors de cette rencontre d’information.Celle-ci se fonde sur le pilotage et la gestion axée sur les résultats dans les établissements scolaires. Elle s’inscrit donc dans la logique du « Projet Transformateur » de la nouvelle école djiboutienne : une école inclusive, équilibrée et de qualité. Elle se donne comme priorité l’amélioration de la qualité dans le paysage scolaire englobant ainsi l’aspect environnemental, pédagogique, administratif, etc. A savoir : cadrage de vie et de travail, supports didactiques et pédagogiques, formation des cadres, évaluations des unités et des dispositifs, performances des enseignants et résultats des élèves.
Pour ce faire, le recentrage de l’action autour des établissements, lieux de mise en œuvre de la politique éducative, exige des inspecteurs et des chefs d’établissements une parfaite connaissance de leur environnement socioculturel, un engagement, une volonté, une rigueur ainsi qu’une réelle compétence d’évolution des stratégies et d’adaptation des espaces où s’inscrivent la concentration et l’action, a rappelé à cette occasion le secrétaire général à ses interlocuteurs.
Puis, il a clairement annoncé les missions principales qui sont recommandées aux directeurs des écoles de base par le chef du MENFOP en ces termes : « Persuadé que l’amélioration de la qualité des enseignements-apprentissages repose en grande partie sur vos capacités de chefs d’établissements dont vous êtes les premiers conseillers pédagogiques de vos écoles primaires, votre développement professionnel constitue un enjeu capital de la politique éducative. Vous êtes également les gestionnaires et les acteurs les plus influents, impliqués directement ou indirectement dans toutes les activités qui surviennent à l’intérieur et à l’extérieur de vos établissements. Vous êtes les leaders qui donnent le ton à l’établissement. Votre rôle est donc exigeant et les attentes à votre égard sont nombreuses et diverses. Ainsi, vous devez acquérir les compétences pour répondre à ces attentes et exercer pleinement votre rôle. Vous devez être capables de comprendre les situations nouvelles et les problématiques qui marquent l’exercice de votre fonction et d’analyser les tendances qui marquent l’évolution de la société afin de faire face aux nouveaux défis, comme l’a insisté le ministre Moustapha Mohamed Mahmoud dans sa lettre de cadrage à l’égard des chefs d’établissements scolaires ».
En continuant de leur rappeler leurs principales missions professionnelles, le courrier ministériel précise : « de vos missions permanentes découlent l’aspect pédagogique, l’aspect administratif, l’aspect relationnel ainsi que la gestion des ressources humaines, matérielles et financières. Tous ces points sont, bien entendu, développés dans le guide pratique du directeur d’école « vers une école de qualité ». Ainsi, à partir de cette lettre de cadrage et de la lettre de mission, vous devez élaborer votre plan de travail annuel (PTA) dans lequel sont déclinées les activités à réaliser durant cette année scolaire. Ce PTA doit être transmis à la hiérarchie avant le 15 Octobre 2019 ».
Dans cette lettre de cadrage, le ministre n’a pas manqué de rappeler aux directeurs des écoles de base sa satisfaction suite aux résultats largement positifs de leur évaluation de l’année dernière. Dans sa lettre, il s’exprime ainsi à leur égard : « l’évaluation des chefs d’établissements, le sérieux et le leadership de beaucoup d’entre vous à leur juste valeur, je vous en félicite. Les grilles d’auto-évaluation partagées à ce titre vous permettront de corriger les insuffisances, de vous perfectionner et de vous préparer pour les évaluations à venir. Car cette année, les défis restent les mêmes, à savoir une gestion administrative rigoureuse qui permet l’épanouissement professionnelle de l’équipe pédagogique ».
A la fin de cette réunion, les participants ont bénéficié d’un guide pratique destiné au directeur d’école et d’un autre document présentant tous les aspects du plan d’action de l’Education durant la période 2017/2020.
ALI LADIEH