L’intégration des enfants réfugiés dans le système éducatif mais aussi la présentation d’études menées dans le cadre de l’intégration des enfants refugiés et des écoles rurales intégrées ont fait le menu d’une importante réunion entre le ministre de l’éducation nationale et de la formation professionnelle, Moustapha Mohamed Mahamoud, et le Groupe Local des Partenaires de l’Education (GLPE).
De nombreux diplomates dont notamment, l’ambassadeur des Etats-Unis à Djibouti, Larry André, et la représentante de l’UNICEF, Djanabou Mahondé, qui est aussi cheffe de file du Groupe Local des Partenaires de l’Education (GLPE), des représentants d’agences onusiennes et d’organisations internationales ainsi que des cadres et des responsables du MENFOP ont pris part à cette importante rencontre.
Le ministre a d’abord souhaité faire un bref rappel sur ce projet qui s’inscrit dans le cadre de la vision du chef de l’Etat, M. Ismaïl Omar Guelleh, qui est déterminé à assurer l’accès des enfants refugiés à une éducation de qualité et inclusive.
M. Moustapha Mohamed Mahamoud a ensuite exprimé ses sincères remerciements à tous les représentants des agences onusiennes et des organisations internationales pour son engagement sans faille dans le système de l’éducatif.
De son côté, la représentante de l’UNICEF, Djanabou Mahondé, a félicité l’engagement du MENFOP dans ses efforts pour l’avènement de l’intégration des enfants réfugiés dans le système de l’éducation nationale.
Puis, c’est le secrétaire général du MENFOP, Mohamed Abdallah Mahyoub, qui a fait une large présentation et un tour d’horizon sur éducation des enfants réfugiés. L’occasion pour lui de rappeler le contexte, la vision et les orientations stratégiques du projet, à savoir l’augmentation des capacités d’accueil dans l’année à venir, la formation des enseignants, etc.
Le secrétaire général du MENFOP a fait un bref résumé sur un atelier des écoles rurales intégrées qui s’est déroulé du 16 au 17 juillet au palais du peuple.
Notons enfin que le ministre et le groupe local des partenaires de l’éducation ont suivi une présentation sur l’intégration des enfants réfugiés dans le système éducatif qui vise à renforcer le MENFOP dans sa politique de scolarisation de tous les enfants réfugiés pour leur permettre un accès à une école fondamentale de qualité et inclusive où ils acquerront les compétences nécessaires pour s’insérer aisément dans le tissu socio-économique.
MAS