Il était question de la finalisation des composantes et du calendrier de mise en œuvre du projet de transformation de l’école djiboutienne, hier au cabinet du ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle. De tels motifs constituent l’objet du séjour de travail d’une mission de la Banque mondiale à Djibouti.
Le ministre de l’Education nationale et de la Formation professionnelle, Moustapha Mohamed Mahamoud, a reçu hier, dans son cabinet, la visite d’une délégation de la Banque mondiale. Celle-ci était conduite par le chef de projets d’éducation au sein de la Banque mondiale, Simon Thaker, et le représentant de cette institution financière internationale à Djibouti, Atou Seck.
Finalisation des composantes et calendrier de mise en œuvre du projet phare du MENFOP. Deux hauts fonctionnaires du MENFOP ont assisté aux échanges entre le ministre et les visiteurs de marque. Citons en l’occurrence le secrétaire général, Mohamed Abdallah Mahyoub, et le directeur général de l’administration, Saleh Alwan Issé.
M. Moustapha Mohamed Mahamoud et ses hôtes ont discuté du projet de transformation de l’école djiboutienne, soutenu par la Banque mondiale.
Il faut dire que cette mission vient appuyer le MENFOP dans la finalisation des composantes et du calendrier de mise en œuvre de ce projet phare du MENFOP
A l’issue de ce processus de conception qui interviendra d’ici la fin de la semaine, le ministère compte démarrer les activités du projet dès le mois prochain afin d’accélérer la transformation de l’école pour la rendre performante à travers notamment le développement professionnel des enseignants et la mise en place d’écoles répondant aux standards internationaux de qualité et d’inclusion.
Le ministre a rappelé les actions déjà entreprises dans cette perspective comme la révision des curricula d’enseignements qui seront conformes aux normes internationales et permettront de répondre aux besoins de la société en termes de compétences de vie et de nouvelles technologies de l’information et de la communication qui sont les points essentiels de cette révision des curricula.
A ce titre, le MENFOP compte mettre l’accent sur l’usage des nouvelles technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement, mais aussi l’évaluation et la qualité des enseignements ainsi que l’offre du préscolaire pour permettre un développement rapide et efficace des enseignements et apprentissages.
Des ambitions partagées par la Banque mondiale qui s’est engagée à apporter tout son soutien à la finalisation de l’élaboration des différentes composantes et du calendrier de mise en œuvre de ce projet qui s’étendra sur les 5 prochaines années. Ainsi, le chef des projets d’éducation de la Banque mondiale, Simon Thaker, a assuré que sa délégation vient apporter son appui dans l’élaboration du nouveau projet transformateur de l’école qui est composé de quatre volets, à savoir le préscolaire, l’accès au primaire et à l’école fondamentale, le rehaussement de la qualité de l’enseignement et apprentissage et enfin l’appui à à la gestion et renforcement des capacités du MENFOP.
MAS