Après la rentrée scolaire des élèves de l’enseignement fondamental, celle des lycéens et de l’enseignement technique et professionnel s’est déroulée ce matin dans les différents établissements à Djibouti et dans les 5 régions.
Quelques 26776 élèves de l’enseignement secondaire général et Technique ont retrouvé les bancs de leurs établissements scolaires respectifs
Pour cette rentrée scolaire 2024-2025, le MENFOP poursuit ses efforts pour renforcer l’accès et améliorer la qualité des enseignements-apprentissages.
Au niveau de l’accès, le MENFOP a procédé à l’extension de plusieurs lycées ruraux dans les régions de Goubetto, Dasbyo et Abaitou. Cette initiative vise à renforcer l’accès à un enseignement secondaire de qualité dans ces zones rurales, contribuant ainsi à stabiliser les familles locales et à encourager la scolarisation dans les régions éloignées.
Concernant la qualité, il va renforcer le système d’assurance qualité pour évaluer et perfectionner les pratiques pédagogiques, les résultats des élèves et les conditions d’apprentissage. En parallèle, le rôle des familles et de la communauté sera reconduit grâce à des partenariats actifs visant à mieux impliquer les parents et à rapprocher l’école de son environnement pour favoriser la réussite des élèves.
De nouvelles mesures clés seront introduites dans l’enseignement secondaire général. Des évaluations diagnostiques en classe de Seconde permettront d’adapter les enseignements aux besoins des élèves, avec l’instauration de dispositifs d’aide individualisée. Les enseignements des mathématiques, des sciences, ainsi que des langues arabe et anglaise seront modernisés, notamment par l’intégration de ressources numériques.
Une évaluation externe de la réforme du secondaire général de 2016 sera menée, et une nouvelle réforme du secondaire général et du baccalauréat débutera en janvier 2025, avec pour objectif d’innover dans les parcours de formation et de décloisonner l’enseignement général et technique.
Les nouvelles initiatives de l’enseignement technique et de la formation professionnelle intégreront la diversification des offres de formation, la création de nouveaux BTS adaptés aux besoins du marché, et le développement des partenariats public-privé. L’innovation et l’entrepreneuriat seront également au cœur des actions de formation, avec un accompagnement renforcé pour aider les jeunes à définir leurs projets professionnels, et des efforts seront faits pour obtenir des labels pour les lycées des métiers.
Cette rentrée scolaire de l’enseignement secondaire général et de l’enseignement technique s’annonce donc prometteuse, marquée par des efforts continus du MENFOP pour l’amélioration la qualité de notre système éducatif.
Le Ministre de l’Éducation Nationale, son Excellence Monsieur Moustapha Mohamed Mahamoud, accompagné d’une délégation importante composée de hauts responsables du ministère, a effectué une tournée dans plusieurs établissements scolaires.
Lors de sa visite, le ministre a évaluer les conditions de reprise, écouter les préoccupations et présenté les initiatives éducatives pour cette rentrée scolaire.
Cette visite témoigne de l’engagement du gouvernement à garantir un environnement scolaire favorable et à répondre aux besoins croissants en matière d’éducation. Le ministre a réaffirmé sa volonté de continuer à travailler pour une éducation de qualité accessible à tous.
Cette année au niveau de l’Enseignement Technique et Professionnel l’accent sera mis sur :
. Le développement avec l’entreprise un partenariat “win-win” et durable pour améliorer la formation des apprenants et in fine leur insertion dans le marché de l’emploi.
. La diversification les modalités de formation, sera développé le système de formation par alternance en entreprise et en milieu scolaire.
. La professionnalisation des formateurs de l’ ETFP fait partie des priorités de cette année. Les formations initiales et continues devront tenir compte des évolutions et des innovations et technologiques des différents métiers.
. L organisation des olympiades des métiers prévus pour cette année seront régionales avec la participation des pays de l’IGAD.