Le siège de l’inspection régionale du Ministère de l’éducation nationale et de la formation professionnelle (MENFOP) d’Ali-Sabieh a abrité un rassemblement des différents acteurs impliqués dans la mise en œuvre du programme nationale d’alphabétisation des deux régions du Sud à savoir Ali-Sabieh et Dikhil. Notons que le programme national d’alphabétisation dure depuis sept bonnes années. Il est mis en œuvre par l’Union Nationale des Femmes Djiboutienne (UNFD) avec l’appui du Ministère des Affaires Sociales et des Solidarités (MASS) et du MENFOP.
Cet atelier de réflexion sur l’amélioration du contenu du programme national d’alphabétisation a regroupé la préfète-Adjoint, Saïda Waberi Assoweh, le coordinateur de ce dit programme au sein de l’UNFD, Abdillahi Omar Ibrahim, les inspecteurs régionaux du sud : Mohamed Aden Guelleh de l’inspection d’Ali-Sabieh et Hafid Nasser de celle de Dikhil, les conseillers pédagogiques qui encadrent les alphabétiseurs concernés. Son objectif est d’identifier les défis à relever et de recueillir les suggestions et les recommandations portant sur plusieurs thématiques relatives au programme national d’alphabétisation.
L’inspecteur d’Ali-Sabieh a souhaité la bienvenue à tous les participants au siège de son inspection. Il a déclaré l’essentiel de l’atelier qui consiste l’organisation d’une table ronde de réflexion sur l’amélioration du contenu du programme national d’alphabétisation.
Quant au coordinateur du programme national d’alphabétisation, il a fait savoir qu’il est opportun de marquer l’événement cette année avec une pause de réflexion sous la forme d’une table ronde.
Le but de cette table ronde sera bien entendu, de mener une réflexion sur le PNA, sa mise en œuvre, les points forts mais également d’achoppement, ainsi que le voies et moyens d’améliorer sa gestion, ses contenus, son impact social et économique. Elle rassemblera évidement des représentants de l’ensemble des acteurs du PNA, qu’il s’agisse des hauts responsables, des gestionnaires technique et financiers, des gestionnaires pédagogiques (enseignants, directeurs, conseillers, pédagogiques, inspecteurs)
Pour sa part, la préfète-Adjointe a parlé de l’importance du programme d’alphabétisation pour les femmes adultes. Celui-ci leur a permis de savoir lire, compter, calculer et par ricochet à pouvoir exercer des activités génératrices de revenues. Il leur a permis de savoir également lire les carnets de leurs élèves, leurs papiers d’identité et les notices médicales.
Les responsables de ce programme au sein de l’UNFD n’ont souligné que la semaine internationale de l’alphabétisation des adultes à dessein dans le but de marquer une pause-réflexion sur le programme national d’alphabétisation pour au moins deux raisons : La première, c’est bien entendu marquer l’événement à l’instar des peuples du monde sur le thème proposé par l’UNESCO : « Promouvoir l’éducation multilingue : l’alphabétisation pour la compréhension mutuelle et la paix ».
La seconde raison, c’est qu’à la septième rentrée, il nous semble opportun de marquer une pause-réflexion pour questionner la mise en œuvre du PNA, ses points forts, mais également ses points d’achoppement ainsi que les voies et moyens d’améliorer sa gestion, ses contenus, son impact social et économique.
Il a été dit à l’égard des alphabétiseurs que cette table ronde a été organisé pour que vous puissiez, vous, principaux acteurs (Inspecteurs, conseillers pédagogiques, directeurs d’écoles, ayez l’occasion de procéder à une auto-évaluation de notre action et ce, sur l’ensemble des aspects qui la concerne. Nos attentes à l’issue de cette journée de réflexion et de débats, sont d’obtenir de vos échanges une série de recommandations pertinentes susceptibles d’apporter les améliorations souhaitées ou souhaitables. En fonction des thèmes de réflexion qui vous sont proposés, nous vous demandons de mener une analyse profonde sur le sujet et de nous proposer les principaux obstacles, les améliorations possibles et surtout de rédiger une série de recommandations.
Sur le plan national le programme a suscité la motivation et la détermination de tirer profit de la formation chez les apprenantes et l’instauration d’un climat de confiance. Les femmes bénéficiaires du paragramme national d’alphabétisation reçoivent des certificats à la fin de la formation.
En perspective, une formation Post alphabétisation sur l’initiation en informatique et le renforcement de langue est dans le programme de cette année scolaire.
Cet atelier de réflexion en vue d’améliorer le contenu du programme national d’alphabétisation a pris fin par l’habituelle photo de famille des participants avec les officiels.
Ali Ladieh