Dans le cadre du Projet de renforcement de la lecture dans l’enseignement de base (DEGRA), mis en œuvre par le Ministère de l’Education Nationale et la Formation Professionnelle (MENFOP) en partenariat avec l’USAID et l’organisation internationale FHI 360, une cérémonie de présentation de l’État d’avancement du projet et de ses résultats s’est déroulée mercredi dernier au Sheraton Hôtel.
Le ministre de l’Éducation nationale et de la formation professionnelle, Moustapha Mohamed Mahamoud et l’ambassadeur des USA, Jonhattan Pratt ont parrainé la cérémonie en présence du représentant de l’USAID, Lloyd Jackson et la vice-présidente de l’UNFD, Hasna HoumedBilil, ainsi que des hauts cadres du MENFOP, et des représentants de l’ensemble de l’équipe pédagogique et des APEs/CGE.
Cette cérémonie organisée par FHI 360, maître d’œuvre du projet DEGRA avait pour objectif de présenter les résultats actuels du projet. Ces résultats ont été fortement salués par le ministre ainsi que l’ambassadeur des USA. L’occasion pour le ministre de saluer les « résultats obtenus à ce stade qui sont d’ores et déjà probants et nous permettent de penser que non seulement nous sommes sur la bonne voie mais que les objectifs du projet sont pleinement atteints ».
M. Mosutapha Mohamed Mahamoud a redit sa pleine confiance dans « cette initiative qui est une programme cardinal sur lequel nous comptons grandement sur lequel nous comptons pour nous appuyer en vue d’apporter des améliorations significatives dans les enseignements et apprentissages dans nos écoles, d’où son appel à ce que chacune des actions entreprises aboutisse sur des résultats tangibles et nous apporte des améliorations sensibles dans les performances de nos élèves pour remporter la bataille de la qualité qui demeure un objectif primordial.
Des propos partagés par l’Ambassadeur des USA qui a rappelé que le projet DEGRA vise à améliorer les performances des élèves en lecture dans l’enseignement de base de la 1ere à la 5ème année dans le pays. C’est l’outil par excellence pour atteindre cet objectif à travers trois résultats intermédiaires : amélioration de la qualité de l’enseignement-apprentissage en lecture, augmentation de la participation des communautés dans la lecture dans l’enseignement de base et renforcer les politiques de l’enseignement-apprentissage de la lecture ».
Il faut dire que le premier volet de cette composante est de sensibiliser les communautés, les associations des parents d’élèves (APE) et les comités de gestion des écoles (CGE) sur l’importance de la lecture. Le deuxième volet vise aussi le renforcement de capacités des APE, CGE, et les organisations de la société civile (OSC) pour appuyer la lecture dans l’enseignement de base.
En outre « DEGRA » mobilise les APE, les CGE, et les OSC à mener des activités qui encouragent la lecture dans la communauté. DEGRA travaille avec le MENFOP pour la conception d’un programme de Communication pour le Changement Social et Comportemental (CCSC), comprenant des outils, du matériel et d’autres ressources qui peuvent être utilisés par les APEs, CGE, et les OSC pour mettre en œuvre des activités de sensibilisation et d’enrichissement de lecture.
… Mobilisation communautaire. Plusieurs panels de discussions ont été mis en place pour évaluer et discuter des résultats du projet DEGRA. Les panélistes triés sur le volet étaient issus du MENFOP, des APE, des CGE et des OSC. Les uns et les autres ont reconnus le net renforcement des capacités des APE et des CGE à mener des activités de lecture scolaire et extrascolaire, y compris la sensibilisation sur l’importance de la lecture et comment l’appuyer à travers les projets d’école.
Par ailleurs, l’objectif de renforcement des capacités de fonctionnement organisationnel, y compris la structure, l’organisation et les rôles d’une APE ou d’un CGE dans le suivi et l’amélioration des écoles. DEGRA a été largement atteint grâce aux subventions en nature aux APE et aux CGE pour la mise en œuvre de deux projets d’école par année.
Les parents d’élèves se sont réjouis en particulier de la mobilisation et de la pleine implication communautaire autour du projet DEGRA qui a emporté l’enthousiasme et l’adhésion de tous.
Par ailleurs, le meilleur encadrement et les formations aux enseignants ont été largement salués. De quoi annoncer une nette amélioration de l’enthousiasme des enfants qui sont toujours plus nombreux dans les coins lectures aménagés à cette fin.
Il faut dire que le satisfecit était largement partagé et un large enthousiasme s’est emparé de tous au Sheraton hôtel. Sans crier victoire, il ne serait pas imprudent d’affirmer que le livre revient de mieux en mieux dans les centres d’intérêts de nos enfants dans nos écoles et à la maison. Chapeau bas au MENFOP et à la FHI360 qui ont relevé ce défi haut la main !
MAS