La conférence des ministres de l’Éducation a été co-organisée par le ministère marocain de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports et l’organisation arabe pour l’éducation, la culture et les sciences (ALESCO). Elle avait pour thème : « L’avenir de l’éducation dans le monde arabe à l’ère de la transformation numérique ».

La 13e Conférence des ministres arabes de l’Éducation avait pour ambition de promouvoir le renouvellement et la modernisation du secteur de l’éducation sous la houlette des leaders de l’action éducative. Les discussions ont porté sur l’avenir de l’éducation et son façonnement à l’ère de la révolution numérique. A ce titre, la conférence a adopté une feuille de route pour mener à bien la transformation numérique et l’utilisation renforcée de l’intelligence artificielle dans l’éducation. Les ministres arabes de l’éducation ont décidé de redynamiser leur coopération à travers la modernisation des programmes d’enseignement, l’adoption du mois de la langue arabe, la garantie de la qualité et l’activation du théâtre scolaire. 

…Un bond de géant 

Le ministre de l’éducation nationale et de la formation professionnelle M. Moustapha Mohamed Mahamoud, a mis à profit la tribune de la conférence pour mettre en exergue les avancées majeures de son département dans le domaine du numérique et de la transformation de l’école conformément à la feuille de route tracée par le Président de la République, al Hadj Ismail Omar Guelleh. Il a mis en lumière le bond de géant accompli par son pays grâce à la vision 2035 qui a placé les nouvelles technologies de l’information et de la communication au centre de la transformation économique et sociale du pays. L’occasion pour lui d’informer ses pairs sur les 8 câbles sous-marins hébergés par la République de Djibouti qui arrive en 4e position en matière de connectivité. Plus généralement, le ministre a mis en lumière la stratégie globale du numérique (REACTIC) qui favorise la connexion à internet des écoles à un haut débit via la fibre optique et booste l’intégration des Technologie de l’Information et de la Communication au service de l’Enseignement dans les curricula scolaires et la numérisation des manuels. Par ailleurs, M. Moustapha Mohamed Mahamoud a annoncé à l’audience la généralisation progressive des classes intelligentes dans l’ensemble des établissements scolaires. Le ministre s’est fendu d’un rappel important sur l’intérêt des technologies nouvelles qui ont permis la continuité des enseignements et des apprentissages au plus fort de la pandémie de COVID 19 à travers le télé-enseignement et l’e-learning. Et le ministre de conclure sa remarquable intervention en informant la conférence de l’élaboration d’une stratégie nationale des ressources éducatives libres mutualisables et le développement d’une base de données exploitable au niveau national, régional et international. Autant d’avancées majeures qui ont valu au MENFOP de recevoir un prix méritoire pour «  les efforts exceptionnels réalisées dans le domaine de l’éducation » décerné par l’ALESCO.

…Intelligence artificielle

Pour rappel, La conférence avait démarré par les travaux en atelier des spécialistes en éducation issus des différents pays membres de l’ALESCO qui ont présenté les efforts déployés pour améliorer le système éducatif, les enseignements-apprentissages et les indicateurs de performance afin d’atteindre l’objectif du développement durable visant à assurer une éducation de qualité, équitable et inclusive tout en favorisant les opportunités d’apprentissage tout au long de la vie. Les sujets ont spécifiquement porté sur l’évolution de l’éducation dans les pays de la ligue arabe à l’ère de la transformation numérique, de l’importance de l’intégration progressive de l’intelligence artificielle dans les curricula, les enseignements-apprentissages, l’environnement scolaire et ce, à travers une stratégie du numérique qui vise l’émergence d’une école innovante, équipée, connectée et intégrée dans la société du savoir.

…le conclave des ministres

Les travaux en atelier ont débouché sur des recommandations générales qui ont été présentées devant les ministres lors de l’ouverture officielle de la Conférence. Des recommandations tels que la mise à disposition et le partage des données statistiques pour le suivi de la qualité de l’éducation au niveau de l’ALESCO, l’utilisation efficace et efficiente de l’intelligence artificielle pour soutenir le processus d’enseignement-apprentissage, le lancement d’une étude pour la mise en place d’une plateforme numérique arabe pour les ressources éducatives ouvertes, le suivi des expériences et des meilleures pratiques d’intégration de l’intelligence artificielle dans les systèmes éducatifs et la célébration du mois de la langue arabe.

…Coopération bilatérale

Le ministre de l’éducation nationale et de la formation professionnelle a eu une importante réunion bilatérale avec son homologue marocain, Chakib Benmoussa. L’occasion pour les deux hommes d’aborder de nombreux sujets ayant trait au renforcement de la coopération en matière d’éducation entre les deux pays et notamment les nouvelles perspectives de collaboration, notamment la formation imminente au Maroc d’un personnel pédagogique en charge des écoles bilingues et technologiques, la formation académique des professeurs d’EPS, le pilotage et la gestion du préscolaire, la formation technique et professionnelle. En fin de réunion les ministres ont réaffirmé leur fructueuse collaboration pour l’amélioration de l’éducation. Durant la conférence le ministre a rencontré également ses homologues pour renforcer le partenariat et les échanges d’expérience.

A noter qu’en marge de la conférence, le Ministre de l’éducation nationale et de la Formation Professionnelle, accompagné de l’ambassadeur de Djibouti au Maroc, Mohamed Douhour Hersi a eu de nombreuses réunions techniques notamment avec le Directeur Général de l’ALESCO, Dr Mohamed Ould Amar. Un tête à tête très fructueux pour redynamiser le partenariat entre le MENFOP et l’ALESCO en matière de renforcement de capacités, d’équipements numérique et du renforcement de la langue arabe. Le ministre a également rencontré ses homologues arabes et surtout le ministre Somalien de l’éducation pour évoquer les perspectives de coopération bilatérale.