Les directeurs d’école et chefs d’établissement de la région d’Obock ont pris part, ce mercredi, à une formation centrée sur les évaluations scolaires, organisée par l’inspection générale dans le cadre d’une initiative nationale. À Obock, la session a été dirigée par M. Hamadou Ali Mohammed, inspecteur régional, avec la participation de M. Abdoulkader Ahmed Houssein, chef du service de la pédagogie, et de M. Abdoulkader Kassim Mohamed, chef du service de la scolarité.
Cette formation visait à renforcer les compétences des responsables d’établissement en matière de pilotage pédagogique, d’auto-évaluation et de redevabilité. Elle s’inscrit dans la volonté des autorités éducatives régionales de promouvoir une culture de performance et d’amélioration continue dans la gestion des écoles. La session a été structurée autour de cinq axes principaux. Le premier concernait la remise des rapports d’évaluation 2024-2025.
Chaque chef d’établissement a reçu son rapport accompagné de commentaires individualisés sur ses points forts et ses axes d’amélioration. Cette démarche permet de cibler les besoins spécifiques de chaque établissement et de mettre en avant les pratiques pédagogiques efficaces.
Le deuxième point abordé a été l’analyse collective des observations générales issues des rapports. Les participants ont examiné ensemble les remarques relevées au cours de l’année précédente, favorisant le partage d’expérience et l’identification de solutions communes pour améliorer la qualité de l’enseignement et l’encadrement des élèves.
Le troisième volet a porté sur les consignes pour l’évaluation 2025-2026. Les chefs d’établissement ont reçu des directives précises sur les attentes de l’administration, les indicateurs à suivre et les pratiques pédagogiques à renforcer, afin de garantir la cohérence et l’équité dans l’ensemble du réseau scolaire. La remise officielle de la lettre d’obligation de résultats a constitué le quatrième point.
Chaque responsable a reçu une lettre définissant cinq objectifs pour l’année scolaire 2025-2026. Trois objectifs sont communs à tous les établissements et deux sont adaptés aux particularités de chaque école. Cette lettre engage les chefs d’établissement à atteindre des résultats mesurables et constitue un outil de suivi et de redevabilité. Enfin, la formation a inclus un atelier sur la rédaction du plan d’action.
Les participants ont été guidés dans l’élaboration d’un plan structuré, à soumettre à leur hiérarchie dans un délai de quinze jours. Cette étape permet de transformer les objectifs fixés en actions concrètes, réalisables et suivies dans le temps. La session a été particulièrement bénéfique pour les nouveaux chefs d’établissement, leur fournissant des outils pratiques pour organiser leur travail et répondre aux attentes de l’administration. Elle illustre également l’engagement des autorités éducatives à renforcer le pilotage pédagogique et la performance des écoles dans toutes les régions du pays.
Cette initiative traduit une vision claire : la réussite scolaire repose autant sur l’engagement des enseignants que sur celui de leurs dirigeants. En dotant les chefs d’établissement des moyens d’auto-évaluation et de planification, les autorités éducatives renforcent la responsabilité et la qualité de la gestion scolaire.
Grâce à cette formation, la région d’Obock se positionne comme un exemple en matière de gestion scolaire structurée, offrant aux élèves et aux familles l’assurance d’un encadrement de qualité et d’une amélioration continue des conditions d’apprentissage.
Les chefs d’établissement repartent ainsi mieux armés pour piloter leurs écoles, améliorer les performances pédagogiques et contribuer activement à l’élévation du niveau éducatif dans la région.